「見解剖析」便是另一種言傳身教多動症中學生的的教學策略,簡易來講,是教給中學思考窗生「看看別人的眉頭眼額」,介紹別人的恐懼與及見解。
經由手遊協助使教師更容易掌控當事人微小的的親情變動,努力學習利用「認真思考窗」予以最合適澄清,學懂和人會交往,提升即時通訊技法。 第八、三、四、五輯講義三套分別2003月底2009年末。
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